Я властелин своей души. я капитан своей судьбы
Я властелин своей души. я капитан своей судьбы
12.08.2013 в 21:40
Пишет Orlana:Чизкейк.
Я это сделала!!!1111одинодинодин
Должна честно признаться, что этот чизкейк - первый, который получился у меня именно чизкейком, а не унылой ватрушкой. Поэтому я очень рада))) Тем более, что муж ел с закрытыми от удовольствия глазами, просто не переставая хвалить и съел всю порцию (я сделала в маленькой форме) буквально за две минуты. Я и сама попробовала чуточку. Я предвзята, конечно, но он нежнейший, воздушнейший, по вкусу напоминает пломбир и магазинный чизкейк одновременно.
Рецепт был такой:
Нижний слой: 300 г печенья, 75 г сливочного масла (я взяла чуть больше).
Верхний слой: 500 г ягод, 1 упаковка желе.
Крем: 500 г маскарпоне, 500 г сметаны 30%, 1 стакан сахара, пакетик ванильного сахара, 20 г желатина, 1/2 стакана кияптка, 2 столовые ложки лимонного сока.
Приготовление: Воду вскипятить, развести желатин (кипяток вливать в желатин, а не наоборот), помешать хорошенечко. Желе развести согласно инструкции на упаковке. Печенье измельчить до крошки, высыпать в миску, добавить растопленное масло, всё перемешать. В разъёмную форму на дно положить бумагу для выпечки, прижать бортиком. Бортики тоже закрыть бумагой - полосочками, закрепить скрепками. Массу с печеньем выложить на дно, хорошо прижать и выровнять. Маскарпоне смешать со сметаной, сахаром, ванильным сахаром, взбивать блендером 5 минут, пока масса не увеличится примерно в 1,5 раза. Потом - постепенно ввести желатин, не прекращая взбивать, добавить лимонный сок. Выложить крем в форму, поставить в холодильник. Ягоды просушить, порезать, если надо, выложить на крем. Ложкой вылить туда же налить остывшее желе. Поставить в холодильник до застывания (у меня - часа 3).
Единственный минус всего этого - маскарпоне я нашла у нас в единственном магазине, а до него пилить и пилить, так что мужу с добавкой придётся обождать, хотя он очень просит)))
URL записиЯ это сделала!!!1111одинодинодин
Должна честно признаться, что этот чизкейк - первый, который получился у меня именно чизкейком, а не унылой ватрушкой. Поэтому я очень рада))) Тем более, что муж ел с закрытыми от удовольствия глазами, просто не переставая хвалить и съел всю порцию (я сделала в маленькой форме) буквально за две минуты. Я и сама попробовала чуточку. Я предвзята, конечно, но он нежнейший, воздушнейший, по вкусу напоминает пломбир и магазинный чизкейк одновременно.
Рецепт был такой:
Нижний слой: 300 г печенья, 75 г сливочного масла (я взяла чуть больше).
Верхний слой: 500 г ягод, 1 упаковка желе.
Крем: 500 г маскарпоне, 500 г сметаны 30%, 1 стакан сахара, пакетик ванильного сахара, 20 г желатина, 1/2 стакана кияптка, 2 столовые ложки лимонного сока.
Приготовление: Воду вскипятить, развести желатин (кипяток вливать в желатин, а не наоборот), помешать хорошенечко. Желе развести согласно инструкции на упаковке. Печенье измельчить до крошки, высыпать в миску, добавить растопленное масло, всё перемешать. В разъёмную форму на дно положить бумагу для выпечки, прижать бортиком. Бортики тоже закрыть бумагой - полосочками, закрепить скрепками. Массу с печеньем выложить на дно, хорошо прижать и выровнять. Маскарпоне смешать со сметаной, сахаром, ванильным сахаром, взбивать блендером 5 минут, пока масса не увеличится примерно в 1,5 раза. Потом - постепенно ввести желатин, не прекращая взбивать, добавить лимонный сок. Выложить крем в форму, поставить в холодильник. Ягоды просушить, порезать, если надо, выложить на крем. Ложкой вылить туда же налить остывшее желе. Поставить в холодильник до застывания (у меня - часа 3).
Единственный минус всего этого - маскарпоне я нашла у нас в единственном магазине, а до него пилить и пилить, так что мужу с добавкой придётся обождать, хотя он очень просит)))
Я властелин своей души. я капитан своей судьбы
29.09.2013 в 22:00
Пишет Настасья Филипповна 2.0:Это было слегка предсказуемо, но я читаю книжку "Малавита". Кажется, там не будет этой очаровательной сцены моления Мэгги, зато там есть вот что:
Непременно открыть и читать дальше!
URL записиНепременно открыть и читать дальше!
Я властелин своей души. я капитан своей судьбы
08.11.2013 в 15:37
Пишет Лайверин:Посмотрела фильм "Алукарда" 1977 года.
На фоне современных американских ужасов, конечно, приятное разнообразие, но есть царапнувший меня момент. Главная героиня - дочь демона. Так вот, выбрать свою судьбу она не властна. Раз её отец - демон, она непременно однажды найдёт склеп, в котором умерла при родах её мать, выпустит спящее в её гробу зло и станет одержимой. При том, что девочка выросла в монастыре, и не проявляя особого религиозного рвения, всё-таки не шарахалась от крестов и икон. То есть человеческое начало в ней тоже довольно сильно.
В самом начале фильма я в этой девочке ничего демонического не вижу. Она, на мой взгляд, вполне искренне привязывается к Жюстине, ей интересен окружающий мир, она любопытна. Можно, конечно, развести морализаторство: мол, любопытство её и сгубило, но что-то мне не нравится такая мораль. Ну и тайну рождения девочки так и не раскрыли: кто была её мать, почему она решилась на такую опасную связь, почему вообще оказалась в тех развалинах...
Но взгляд Тины Ромеро всё равно завораживает.
Нашла очень интересный, хотя и спорный отзыв.
URL записиНа фоне современных американских ужасов, конечно, приятное разнообразие, но есть царапнувший меня момент. Главная героиня - дочь демона. Так вот, выбрать свою судьбу она не властна. Раз её отец - демон, она непременно однажды найдёт склеп, в котором умерла при родах её мать, выпустит спящее в её гробу зло и станет одержимой. При том, что девочка выросла в монастыре, и не проявляя особого религиозного рвения, всё-таки не шарахалась от крестов и икон. То есть человеческое начало в ней тоже довольно сильно.
В самом начале фильма я в этой девочке ничего демонического не вижу. Она, на мой взгляд, вполне искренне привязывается к Жюстине, ей интересен окружающий мир, она любопытна. Можно, конечно, развести морализаторство: мол, любопытство её и сгубило, но что-то мне не нравится такая мораль. Ну и тайну рождения девочки так и не раскрыли: кто была её мать, почему она решилась на такую опасную связь, почему вообще оказалась в тех развалинах...
Но взгляд Тины Ромеро всё равно завораживает.
Нашла очень интересный, хотя и спорный отзыв.
Я властелин своей души. я капитан своей судьбы
06.09.2013 в 11:12
Пишет Джер.:Дешево и сердито.
1. Сыр без сыра. Берется лапша быстрая, надо ее поломать, сложить в банку и добавить 1-2 зубчика чеснока (подавить или мелко порезать) и добавить майонеза (побольше так, как он впитывается). И оставить на ночь. В итоге получаем такую штуку, на вид и на вкус как сыр потертый на терке с чесночком и майонезом.
2. Икра! В баночку из-под консервов селедки положить немного манки и оставить на пару часов. Получается на вид и на вкус как икра, можно намазать на хлеб.
3. И на десерт супер торт: на водяной бане распустить ириски (грамм 200, например "золотой ключик"), 100-150 гр сливочного масла + полбанки вареной сгущенки (если нет, то можно без нее). И залить этим кукурузные палочки, сложить горкой и подождать, пока остынет.
URL записи1. Сыр без сыра. Берется лапша быстрая, надо ее поломать, сложить в банку и добавить 1-2 зубчика чеснока (подавить или мелко порезать) и добавить майонеза (побольше так, как он впитывается). И оставить на ночь. В итоге получаем такую штуку, на вид и на вкус как сыр потертый на терке с чесночком и майонезом.
2. Икра! В баночку из-под консервов селедки положить немного манки и оставить на пару часов. Получается на вид и на вкус как икра, можно намазать на хлеб.
3. И на десерт супер торт: на водяной бане распустить ириски (грамм 200, например "золотой ключик"), 100-150 гр сливочного масла + полбанки вареной сгущенки (если нет, то можно без нее). И залить этим кукурузные палочки, сложить горкой и подождать, пока остынет.
Я властелин своей души. я капитан своей судьбы
06.10.2013 в 11:43
Пишет Иллара:А у Ларчика новая фишка...
Называется она ванны с содой. Всё просто: пачку соды (полкило) на ванну, добавьте морской соли (соли для ванн) - грамм 200, от 100 до 200 на вкус и настроение. И полчаса кайфа. После - сразу спать и ипо крайней мере в качественное такое тепло закутаться. Вообще рекомендуют 10 ванн через день и перерыв минимум 2 месяца, но, если нет проблем с сердцем и хорошее самочувствие - думаю, раз в недельку такое позволять себе можно и потом.
URL записиНазывается она ванны с содой. Всё просто: пачку соды (полкило) на ванну, добавьте морской соли (соли для ванн) - грамм 200, от 100 до 200 на вкус и настроение. И полчаса кайфа. После - сразу спать и ипо крайней мере в качественное такое тепло закутаться. Вообще рекомендуют 10 ванн через день и перерыв минимум 2 месяца, но, если нет проблем с сердцем и хорошее самочувствие - думаю, раз в недельку такое позволять себе можно и потом.
Результат: шикариная кожа, гладкая, мягкая, бархатистая, очищенная, подтянутая. Плюс, если не обжираться - гарантирован сброс нескольких лишних кило. Нота Бене: девочкам с небольшим размером груди и маленькой спиной рекомендую валяться "по пояс". Кто не боится потерять размерчик (как я) - это единственное, что возымело эффект у меня, реально немного убирает.
Я властелин своей души. я капитан своей судьбы
11.10.2013 в 03:22
Пишет nonlymeet:Цитата хорошая
А пресловутую "силуволи" следует включать пореже. Это - просто разновидность насилия, только изнутри. Т.е., собственные силы (которых и так мало) тратятся и на принуждение, и на подчинение ему, и на сопротивление. Слабые люди на этом просто быстро заканчиваются, а сильные звереют. И тоже заканчиваются, просто не так быстро. И такую гордыню успевают по дороге заработать - мама не горюй. Передвижной филиал ада на самообслуживании, окружающим тоже достается, никто не уйдет обиженным.(с)
Многое объясняет, я бы сказала. В широком диапазоне сфер применения, причем...
URL записиА пресловутую "силуволи" следует включать пореже. Это - просто разновидность насилия, только изнутри. Т.е., собственные силы (которых и так мало) тратятся и на принуждение, и на подчинение ему, и на сопротивление. Слабые люди на этом просто быстро заканчиваются, а сильные звереют. И тоже заканчиваются, просто не так быстро. И такую гордыню успевают по дороге заработать - мама не горюй. Передвижной филиал ада на самообслуживании, окружающим тоже достается, никто не уйдет обиженным.(с)
Многое объясняет, я бы сказала. В широком диапазоне сфер применения, причем...
Я властелин своей души. я капитан своей судьбы
05.11.2013 в 14:08
Пишет Товарищ Бесплатно:Продолжаем порцию емких слов
* to fat finger - делать опечатку: "I thought the server was down, but I just fat fingered my password." (Я обычно употребляю "curvy fingers")
* intellectual masturbation - философские рассуждения о разных сферах жизни, которые, как и обычная мастурбация, приятны, но ничего не дают. (Теперь мне интересно, как так перевести душевные русские кухонные посиделки. Soul Kitchen - это ниггерская кухня, хотя кухня в значение жрачки - это не kitchen, a cuisine)
* directionally challenged - тот, кто путает правую и левую стороны; кто нуждается в дорожных знаках вместо устных пояснений; не понимает карт. (Согласитесь, это куда мягче нашего "топографический кретин" ))
* Midnight Munchies - тоскливая пустота в животе, которую вы ощущаете при просмотре реклам вкусной еды по тв, и идете её заполнять чем-нибудь.
* mondaze - Monday+daze; примороженное состояние, когда все валится из рук, потому что понедельник.
* wash the cat - отмазка, когда вас куда-то зовут, а вам не хочется:"Oh shit man. I'm sorry I can't make your party. I've got to wash the cat". (Это офигенно! Я обычно сваливаю от своих чуваков, говоря, что мне надо покормить своего кота. Судя по времени моего простоя, я его кормлю с ложечки и с оттопыренными мизинцами)
* air quote - показывать пальцами кавычки в воздухе, когда хотите намекнуть, что у ваших слов есть другой подтекст.
* elevator circles - неловко бродить от одной двери лифта к другой, не зная, какой из лифтов придет первым (в домах, где больше одного лифта)
URL записи* to fat finger - делать опечатку: "I thought the server was down, but I just fat fingered my password." (Я обычно употребляю "curvy fingers")
* intellectual masturbation - философские рассуждения о разных сферах жизни, которые, как и обычная мастурбация, приятны, но ничего не дают. (Теперь мне интересно, как так перевести душевные русские кухонные посиделки. Soul Kitchen - это ниггерская кухня, хотя кухня в значение жрачки - это не kitchen, a cuisine)
* directionally challenged - тот, кто путает правую и левую стороны; кто нуждается в дорожных знаках вместо устных пояснений; не понимает карт. (Согласитесь, это куда мягче нашего "топографический кретин" ))
* Midnight Munchies - тоскливая пустота в животе, которую вы ощущаете при просмотре реклам вкусной еды по тв, и идете её заполнять чем-нибудь.
* mondaze - Monday+daze; примороженное состояние, когда все валится из рук, потому что понедельник.
* wash the cat - отмазка, когда вас куда-то зовут, а вам не хочется:"Oh shit man. I'm sorry I can't make your party. I've got to wash the cat". (Это офигенно! Я обычно сваливаю от своих чуваков, говоря, что мне надо покормить своего кота. Судя по времени моего простоя, я его кормлю с ложечки и с оттопыренными мизинцами)
* air quote - показывать пальцами кавычки в воздухе, когда хотите намекнуть, что у ваших слов есть другой подтекст.
* elevator circles - неловко бродить от одной двери лифта к другой, не зная, какой из лифтов придет первым (в домах, где больше одного лифта)
Я властелин своей души. я капитан своей судьбы
05.11.2013 в 22:53
Пишет goldy-trf:Если ты меня не понял - кто виноват?
В общении с другими людьми есть два подхода. Назовем их «индульгирующий» и «обвиняющий». Они взаимопротивоположны, что ясно из названия.
Мы часто не задумываемся, что мы говорим. Но именно «фигуры речи» показывают, какие механизмы протекают в наших головах.
Давайте на примерах.
Жена на кухне, грохот, звон. Муж:
- Что ты там уронила?
Это – обвиняющий подход. Потому что он содержит послание – если на кухне что-то звенит разбитым, когда там жена, по-любому, это она что-то уронила.
Индульгирующий подход подразумевает знаменитое в некоторых кругах «оно само». То есть индульгирующий вопрос:
- Что там случилось?
То же самое с детьми. Сравните:
- Как ты порвал джинсы?
И:
- Расскажи, как порвались джинсы?
Джинсы порвались, тарелка разбилась, нога ушиблась, рука порезалась. Это безличный подход. В нем человека ни в чем не обвиняют; ему не говорят: это делаешь ты, возьми на себя ответственность, тряпка! И тогда ему легко сказать: я резал колбасу, а нож соскочил, и я порезался.
Если же мы сразу говорим: как ты расшарахал себе руку (тупость)? – то человек говорит: мне и так больно, плохо, обидно, а ты не поддерживаешь меня!
Здесь я предвижу возражение: зачем же поддерживать такой подход, мы просто за ответственность! То я всегда предлагаю пронаблюдать второй подход.
Почему-то когда человек сделал что-то хорошее, мы говорим об этом в… индульгирующем подходе!
Муж приходит домой с работы:
- О, как вкусно пахнет! Что у нас на ужин?
Замечаете? Это безличная форма. Не ты постаралась, приготовила, а оно само пахнет))
И так во всем: там, где человеку нужна поддержка, мы говорим в обвиняющей форме, а там, где он постарался и может получить похвалу – за что тебя хвалить, оно само. Знаете этот известный многим родителям(и их детям) феномен, когда хорошее – само собой разумеется, и его не замечают, а за плохое нужно поругать? Если ребенка просят ставить ботинки на полку, то 5 раз, когда он поставит, это не заметят. И один раз, когда он не поставит – тут же сделают замечание. Вот здесь это тоже работает.
Приходит человек. Говорит: мне нужен веник и совок. Я не спрашиваю – зачем тебе. Я даю, и только потом интересуюсь – ой, что это просыпалось?
Мне сообщают, что это какао, которое не стратежно стоит на краю полки, и банка никак не закрыта…
Банка виновата - стоит не там, еще и клапана растопырила)) Мне не говорят – это ты банку так поставила! Закрывать надо! Люди охотно принимают разговор в безличной форме, и не обвиняют, если первым не начинать)) В результате банке было найдено другое место))
Начав обвинять – у меня какао так два года стоит, и только ты (криворукая) уронила, можно легко увлечься и дойти до: ты все роняешь! Ты всё ломаешь! (может, ты Халк?)
Каково быть тем, кто всё ломает?
Я бы не хотела им быть.
Я не от природы такая, я специально училась задавать вопросы в безличной форме – когда что-то происходит неприятное. И в форме «ты-сообщения», когда человек сделал что-то хорошее. Второе давалось труднее и еще не всегда дается до сих пор))
Почему так происходит? Мы не задумываемся об этом, но в таком поведении очень много от нашей системы образования. От того самого воспитания в детском коллективе, который, по мнению малосведущих в возрастной психологии людей, нужен ребенку. Чтобы два раза не вставать - социализация ребенка возможна в возрасте старше 9, а при всеобщей современной инфантилизации детей – 10-11 лет. То, чему мы учимся в детском саду, это антисоциализация. То есть мы учимся тому, как в цивилизованном мире себя не ведут. И один из первых навыков: лучшая защита – это нападение. Кто первый обвинил, тот и прав. Это уже на рефлексах, и мы не видим, как обвиняем близкого в том, что он разбил тарелку, хотя собирались, наоборот, поддержать. И второй навык, полученный в детском образовательном учреждении: не показывай, что тебе что-то нравится или приятно, это делает тебя уязвимым. Вот мы и не хвалим. Отвыкли.
Это первая тема, о которой мне хотелось сказать.
Есть вторая, связанная с ней через идею уязвимости и нападения первым.
В общении мы, не задумываясь, передаем другому ответственность за неудачную коммуникацию.
Вот человек что-то объясняет, объясняет… И потом говорит: «Ты не понял». И снова объясняет. А может, дело не в том, что собеседник не понял? А в том, что ты плохо объяснил?
Шла, обдумывала этот пост, и услышала, как пожилой человек возмущенно кричит в телефон: скажи мне еще раз! Да не тараторь, не тараторь! Медленно скажи!
И сам он говорит медленно, растягивая слова.
Объективно – у них с собеседником явно разная скорость речи – как воспроизведения, так и восприятия. Но – это собеседник тараторит, а не дедушка тормоз)) И так мы делаем часто))
Вместо «ты не понял», советую говорить «я плохо объяснил».
Вместо «не тараторь» – «скажи помедленнее, я не успеваю».
Если что-то не так – я не объяснил, я не успеваю, я не понял, я не разобрал, я пропустил, я отвлекся…Высший пилотаж – уместное употребление фразы «повтори, пожалуйста, еще раз, я немного туповат(а)».
Когда привыкаешь в случае, если тебя не поняли или ты не понял, брать на себя за это ответственность, начинаешь считаться хорошим собеседником и приятным в общении человеком))
URL записиВ общении с другими людьми есть два подхода. Назовем их «индульгирующий» и «обвиняющий». Они взаимопротивоположны, что ясно из названия.
Мы часто не задумываемся, что мы говорим. Но именно «фигуры речи» показывают, какие механизмы протекают в наших головах.
Давайте на примерах.
Жена на кухне, грохот, звон. Муж:
- Что ты там уронила?
Это – обвиняющий подход. Потому что он содержит послание – если на кухне что-то звенит разбитым, когда там жена, по-любому, это она что-то уронила.
Индульгирующий подход подразумевает знаменитое в некоторых кругах «оно само». То есть индульгирующий вопрос:
- Что там случилось?
То же самое с детьми. Сравните:
- Как ты порвал джинсы?
И:
- Расскажи, как порвались джинсы?
Джинсы порвались, тарелка разбилась, нога ушиблась, рука порезалась. Это безличный подход. В нем человека ни в чем не обвиняют; ему не говорят: это делаешь ты, возьми на себя ответственность, тряпка! И тогда ему легко сказать: я резал колбасу, а нож соскочил, и я порезался.
Если же мы сразу говорим: как ты расшарахал себе руку (тупость)? – то человек говорит: мне и так больно, плохо, обидно, а ты не поддерживаешь меня!
Здесь я предвижу возражение: зачем же поддерживать такой подход, мы просто за ответственность! То я всегда предлагаю пронаблюдать второй подход.
Почему-то когда человек сделал что-то хорошее, мы говорим об этом в… индульгирующем подходе!
Муж приходит домой с работы:
- О, как вкусно пахнет! Что у нас на ужин?
Замечаете? Это безличная форма. Не ты постаралась, приготовила, а оно само пахнет))
И так во всем: там, где человеку нужна поддержка, мы говорим в обвиняющей форме, а там, где он постарался и может получить похвалу – за что тебя хвалить, оно само. Знаете этот известный многим родителям(и их детям) феномен, когда хорошее – само собой разумеется, и его не замечают, а за плохое нужно поругать? Если ребенка просят ставить ботинки на полку, то 5 раз, когда он поставит, это не заметят. И один раз, когда он не поставит – тут же сделают замечание. Вот здесь это тоже работает.
Приходит человек. Говорит: мне нужен веник и совок. Я не спрашиваю – зачем тебе. Я даю, и только потом интересуюсь – ой, что это просыпалось?
Мне сообщают, что это какао, которое не стратежно стоит на краю полки, и банка никак не закрыта…
Банка виновата - стоит не там, еще и клапана растопырила)) Мне не говорят – это ты банку так поставила! Закрывать надо! Люди охотно принимают разговор в безличной форме, и не обвиняют, если первым не начинать)) В результате банке было найдено другое место))
Начав обвинять – у меня какао так два года стоит, и только ты (криворукая) уронила, можно легко увлечься и дойти до: ты все роняешь! Ты всё ломаешь! (может, ты Халк?)
Каково быть тем, кто всё ломает?
Я бы не хотела им быть.
Я не от природы такая, я специально училась задавать вопросы в безличной форме – когда что-то происходит неприятное. И в форме «ты-сообщения», когда человек сделал что-то хорошее. Второе давалось труднее и еще не всегда дается до сих пор))
Почему так происходит? Мы не задумываемся об этом, но в таком поведении очень много от нашей системы образования. От того самого воспитания в детском коллективе, который, по мнению малосведущих в возрастной психологии людей, нужен ребенку. Чтобы два раза не вставать - социализация ребенка возможна в возрасте старше 9, а при всеобщей современной инфантилизации детей – 10-11 лет. То, чему мы учимся в детском саду, это антисоциализация. То есть мы учимся тому, как в цивилизованном мире себя не ведут. И один из первых навыков: лучшая защита – это нападение. Кто первый обвинил, тот и прав. Это уже на рефлексах, и мы не видим, как обвиняем близкого в том, что он разбил тарелку, хотя собирались, наоборот, поддержать. И второй навык, полученный в детском образовательном учреждении: не показывай, что тебе что-то нравится или приятно, это делает тебя уязвимым. Вот мы и не хвалим. Отвыкли.
Это первая тема, о которой мне хотелось сказать.
Есть вторая, связанная с ней через идею уязвимости и нападения первым.
В общении мы, не задумываясь, передаем другому ответственность за неудачную коммуникацию.
Вот человек что-то объясняет, объясняет… И потом говорит: «Ты не понял». И снова объясняет. А может, дело не в том, что собеседник не понял? А в том, что ты плохо объяснил?
Шла, обдумывала этот пост, и услышала, как пожилой человек возмущенно кричит в телефон: скажи мне еще раз! Да не тараторь, не тараторь! Медленно скажи!
И сам он говорит медленно, растягивая слова.
Объективно – у них с собеседником явно разная скорость речи – как воспроизведения, так и восприятия. Но – это собеседник тараторит, а не дедушка тормоз)) И так мы делаем часто))
Вместо «ты не понял», советую говорить «я плохо объяснил».
Вместо «не тараторь» – «скажи помедленнее, я не успеваю».
Если что-то не так – я не объяснил, я не успеваю, я не понял, я не разобрал, я пропустил, я отвлекся…Высший пилотаж – уместное употребление фразы «повтори, пожалуйста, еще раз, я немного туповат(а)».
Когда привыкаешь в случае, если тебя не поняли или ты не понял, брать на себя за это ответственность, начинаешь считаться хорошим собеседником и приятным в общении человеком))
Я властелин своей души. я капитан своей судьбы
07.01.2012 в 21:47
Пишет Лотильда:Сапожников хорош 
Для произведения картины художнику предстоят два труда: обдумать сюжет и затем выполнить его.
Для первого ему нужно:
1. Знать все подробности заданного сюжета.
2. Избрать минуту действия, особенно выгодную для изображения.
3. Определить число необходимых действующих лиц.
4. Определить число фигур побочных, если они нужны, для полноты сюжета.
5. Избрать, сообразно сюжету, место действия.
6. Мысленно расположить фигуры и группы.
Для выполнения сюжета художник должен иметь в виду:
7. Формат картины относительно фигур.
8. Определение точки зрения и расстояния.
9. Обозначение планов для фигур и групп.
10. Выражение движения в фигурах и выражение их страстей.
11. Костюм.
12. Выгодное освещение.
13. Расположение колеров на предметах, находящихся в картине.
14. Общность картины.
URL записиДля произведения картины художнику предстоят два труда: обдумать сюжет и затем выполнить его.
Для первого ему нужно:
1. Знать все подробности заданного сюжета.
2. Избрать минуту действия, особенно выгодную для изображения.
3. Определить число необходимых действующих лиц.
4. Определить число фигур побочных, если они нужны, для полноты сюжета.
5. Избрать, сообразно сюжету, место действия.
6. Мысленно расположить фигуры и группы.
Для выполнения сюжета художник должен иметь в виду:
7. Формат картины относительно фигур.
8. Определение точки зрения и расстояния.
9. Обозначение планов для фигур и групп.
10. Выражение движения в фигурах и выражение их страстей.
11. Костюм.
12. Выгодное освещение.
13. Расположение колеров на предметах, находящихся в картине.
14. Общность картины.
Я властелин своей души. я капитан своей судьбы
12.01.2012 в 21:03
Пишет Лотильда:Правильно всё
7 советов Пабло Пикассо, как сделать жизнь увлекательнее
"Есть художники, превращающие солнце в желтое пятно. Но есть и те, кто, используя своё искусство и ум, превращают желтое пятно в солнце”.
1. Чтобы сделать, необходимо верить."Может тот, кто считает, что может. А не может тот, кто считает, что не может. Это непреложный, неоспоримый закон”.
2. Раздвиньте свои границы."Я всегда делаю то, чего я не умею, чтобы этому научиться”.
3. Не ждите вдохновения или подходящего момента."Вдохновение существует, но оно должно приходить во время работы”
4. Действуйте."Откладывайте на завтра лишь то, что вы не хотите завершить до самой смерти”.
"Действие - основной ключ к успеху”.
5. Задавайте правильные вопросы."Другие увидели то, что было, и спросили, почему. Я увидел то, что могло бы быть, и спросил, почему бы нет”.
6. Не судите, и увидите скрытую красоту."Если бы только можно было избавиться от мозга и пользоваться лишь глазами”
7. Еще не слишком поздно."У юности нет возраста”
URL записи7 советов Пабло Пикассо, как сделать жизнь увлекательнее
"Есть художники, превращающие солнце в желтое пятно. Но есть и те, кто, используя своё искусство и ум, превращают желтое пятно в солнце”.
1. Чтобы сделать, необходимо верить."Может тот, кто считает, что может. А не может тот, кто считает, что не может. Это непреложный, неоспоримый закон”.
2. Раздвиньте свои границы."Я всегда делаю то, чего я не умею, чтобы этому научиться”.
3. Не ждите вдохновения или подходящего момента."Вдохновение существует, но оно должно приходить во время работы”
4. Действуйте."Откладывайте на завтра лишь то, что вы не хотите завершить до самой смерти”.
"Действие - основной ключ к успеху”.
5. Задавайте правильные вопросы."Другие увидели то, что было, и спросили, почему. Я увидел то, что могло бы быть, и спросил, почему бы нет”.
6. Не судите, и увидите скрытую красоту."Если бы только можно было избавиться от мозга и пользоваться лишь глазами”
7. Еще не слишком поздно."У юности нет возраста”
Я властелин своей души. я капитан своей судьбы
27.10.2013 в 14:24
Пишет sillvercat:БЫСТРОГРИБЫ
Ну, в общем, те из присутствующих, кто является ярым грибным охотником, сам ходит по грибы, сам солит и маринует вёдрами, над нами посмеётся... но мы с ребёнком просто пошли в универсам, купили свежих шампиньонов и замариновали простейшим способом.
СПОСОБ!
URL записиНу, в общем, те из присутствующих, кто является ярым грибным охотником, сам ходит по грибы, сам солит и маринует вёдрами, над нами посмеётся... но мы с ребёнком просто пошли в универсам, купили свежих шампиньонов и замариновали простейшим способом.
СПОСОБ!
Я властелин своей души. я капитан своей судьбы
18.10.2013 в 17:11
Пишет goldy-trf:Ещё про лень
Видимо, нужно написать об этом снова.
Никакой лени нет, друзья.
Вас обманули.
Давайте посмотрим, как это бывает. С понятиями "лентяй", "лень", "ленишься" мы встречаемся в детстве. Кто нас с ними знакомит? Мы сами? Нет. Мы сами в ходе опыта получаем информацию о боли и радости, вкусе и температуре, о расположении предметов в пространстве. У нас есть некие рецепторы, которые дают нам информацию о мире. Стол твердый. Снег холодный. Сахар сладкий. Перец жжется. Огонь тоже жжется. Одному скучно. В темноте страшно - и так далее. Это информация, которая возникает внутри нас, от того, как мы контактируем с тем, что снаружи. Или опять же внутри - от обиды слезы, например. Обида внутри и слезы внутри. Это - наша психическая реальность.
Но есть группа понятий, которая закладывается извне.
Пользуясь хакерским взломом, в нас закладывают чужеродные организму вещи.
Чтобы ребенку стало стыдно, его нужно этому учить.
Стыд - это острое чувство "я плохой". Дети рождаются психологически здоровыми; часто нужно много усилий, чтобы научить ребенка стыдиться. Но к 6 годам этому чувству удается научить практически всех детей.
Лень и общение с ней невозможна без стыда. Если вас не научили стыдиться - вы никогда не познакомитесь с ленью. Потому что лень - это не просто "я не делаю". Это "я не делаю и мне за это стыдно". Быть ленивым - это частный случай возможности быть плохим.
Детям никогда не бывает лень смотреть мультики, играть с друзьями, или за компом, или бегать во дворе. Устать это делать они могут, и может стать неинтересно. Но не лень. Когда мы узнаем про лень? Когда появляется "надо". Надо убирать игрушки, а ты не хочешь. Ты ленишься. Надо учить уроки, а ты не учишь. Ты ленишься. Надо мыть посуду, а ты не моешь. Ты ленишься.
Здесь видна основополагающая вещь: никогда не бывает лень делать то, что "хочу". И чаще всего лень то, что "надо".
Давайте посмотрим, кому надо.
Ребенку надо собирать игрушки? Ребенку надо вставать утром в садик? Ребенку надо мыть посуду? Ребенку надо учить уроки?
С уроками интереснее всего. Воспитываясь в системе постоянных принуждений (а именно такова наша система воспитания, как в учреждениях, так и в семьях, потому что наши родители на с Луны упали, а в ней же воспитывались), ребенок уже перестает понимать, что ему надо, а что нет. Он изо всех сил сопротивляется фразе "ты учишься для себя". Он её не слышит. Не воспринимает. Опровергает. Потому что если однажды он в это поверит - всё, его внутреннее понимание что ему надо, а что нет, будет сломано.
В конце концов, это просто нелогично! почему, если ребенок учится для себя. взрослый его наказывает за двойки?
Дети чувствуют здесь вранье. Они понимают: это какая-то взрослая игра. И учатся не для себя, а избегая наказаний и получая поощрения.
Так для кого учится ребенок? В конечном счете, для себя. И хорошее образование дает хороший старт. Но. Это будущее никак не дано в ощущениях. Оно есть в понимании у родителей, но понимание непередаваемо. Можно передать знания, понимание - нет. И когда ребенку говорят: уроки нужны тебе - у него возникает протест. Потому что в ощущениях другое. В ощущениях ему нужен новый айфон. Или гоночный велосипед. Вот просто позарез. А родители говорят - нет, не нужен он тебе. И здесь страдает и внутреннее ощущение "нужно", и авторитет родителей. Потому что если люди постоянно мне говорят, что земля жидкая, а воздух твердый, а в моих ощущениях по-другому - я перестаю верить либо им, либо себе. Либо и то, и другое. И вот когда и то, и другое, перед нами человек без мотивации. Потому что он не чувствует, что ему нужно. Он утратил эту способность. И он не верит другим, кто подсказывает. Потому что наподсказывали уже, хватит. Он не знает, что ему хочется, да и не хочет знать. И - он имеет отвращение к волевым актам. Потому что все это время ему говорили: тренируй силу воли, делай, что не хочется. Заставь себя.
И для такого человека воля - это внутренний предатель. Это то, что против него. То, чем он должен заставлять себя делать то, что не хочет.
Но воля, конечно же, не про это.
Воля - это движок, на котором ты едешь, куда хочешь. И куда лично тебе надо.
Приведу пример. У одного моего друга дочь не любила мыться. Особенно голову. Там серьезная физиологическая проблема, неприятно, когда трогают волосы. И вот он мне пишет в аське: как мне сделать, чтобы она голову помыла? Ну невозможно же с такой грязной ходить. Я могу гавкнуть и заставить, но не хочется. Есть способ?
Конечно, говорю я. И мы совместно за 2 часа, сочетанием методов я-сообщения и активного слушания уговорили её помыться. Девочка радостная побежала в ванну, с чувством "я хорошая". А друг мой сказал: уф, устал я. А можно её как-то загипнотизировать, чтобы это не занимало каждый раз 2 часа? Чтобы она сразу взяла и помыла?
Вот она, родительская позиция. Во всей красе.
Я объяснила, что мытая голова нужна ему. Он возмущался - как это мне? Ей самой надо!
Но если бы ей было надо, она бы мыла.
И вот здесь - тадам! - точка, из которой растет понятие лени. Гениальная фраза:
Она просто не знает, что ей это надо.
Круто, да?
Ребенок не знает, а родитель знает. Родитель знает лучше.
Потом этот родитель перемещается в голову ребенка. Уже в 6 лет у него сформированный внутренний родитель. И он продолжает делать то же самое. Говорить: тебе надо образование. Я лучше знаю. Тебе надо на эту работу. Тебе надо мыть посуду. Тебе надо делать уборку. Тебе надо гладить белье.
Зачем мне это? Я не хочу!
Хочешь. Надо. Я лучше знаю - отвечает голос в голове.
Знаете, есть такой интернет-мем. Про то, что я встал, когда не хотел, поехал туда, куда не хочу, делать то, что мне не нравится. Какая у меня интересная жизнь!
Вот это - про человека, утратившего собственное чувство "надо".
Хочется сказать: чудак, зачем же ты делаешь всё это?
Но я не спрашиваю. Потому что знаю: ему... надо))
По сути, то, что мы принимаем за лень, это три ситуации:
1. Нет цели (надо учиться в институте, а зачем - непонятно. Есть некие абстрактные конструкции, в которых человек с образованием вроде как найдет какую-то работу проще, чем образования, но это как-то всё туманно. И не факт, что я по этой профессии хочу работать. И что я вообще хочу работать).
2. Цель есть, но она не моя (учить уроки, например).
3. Цель есть, и она моя, но мне очень страшно (хочу петь в мюзикле, но страшно даже сходить на кастинг).
И вот здесь, только в третьем случае, нам нужна воля. Чтобы делать то, что хочешь, преодолевая страхи и запреты. Чтобы для начала разобраться. почему это так страшно.
Привлекать волю в двух других случаях - предавать себя.
На тему лени и борьбы с ней много пишут. Вот Голландская рулетка, например.
dutch-roulette.diary.ru/p192371996.htm
Пост выглядит толковым, но есть два момента.
Во-первых, с ленью предлагают бороться.
Лень - это симптом. Если вам лень, это сигнал, что вы живете под принуждением - внутреннем или внешним. И бороться надо не с ленью (тем самым усиливая принуждение). А с принуждением.
Второе - в посте говорится, что лень - это ситуация, когда вас манит к себе подушка, одеяло и плед. И если вы сдадитесь, то полдня прошло бездарно.
То есть сон - это бездарная трата времени.
И потом ещё в легком способе борьбы с ленью написано, что встаньте или сядьте, но не ложитесь, а то уснете.
Товарищи, если вы, полежав без дела 15 минут, уснете - у вас тяжелый недосып. Вам надо спать, отдыхать, приводить в порядок нервную систему, а не с ленью бороться! Я вот, например, днем не усну, хоть сколько я пролежи - я высыпаюсь каждый день. Именно поэтому я могу без вреда для здоровья раз в месяц подскочить в 5 утра, чтобы в 7.12 сидеть в электричке. Или в 5.45 в поезде. Идея, что сон - пустая трата времени, очень вредная. И, знаете что? все те часы, которые вы не доспали, вы через некоторое время добрете на больничной койке. Чем больше недосып, и, следовательно, нервное истощение, тем надольше койка. Причем это может быть грипп, ангина. ОРЗ, да что угодно.
Мне больше импонирует другой пост про лень:
chingizid.livejournal.com/1588333.html
В нем достаточно открыто и резко описывается, как нам воспитывают комплекс лени. По-моему, еще жестче, чем у меня, хотя на вкус цвет...))
Здесь же хочется сказать вот что.
У "хочу" тоже не всё просто. Есть противоборство мотиваций. Детское "хочу играть с этими ребятами, но не в эти дурацкие прятки" или "хочу играть в прятки, но не с этими придурками")) - и взрослый вариант этого явления "хочу получить это образование, но не хочу встать к первой паре" или "хочу эту работу, но не с этим начальником".
Вот здесь важно не включить "надо".
Хочешь играть в прятки - вот тебе компания, они как раз в это играют. А что они придурки - ну, наплюй на это, будь выше, ты же играть хочешь!
И приходит домой ребенок с разбитыми коленками, потому что толкнули придурки-то. И не хочет потом ни пряток, ни компаний, ни советов от такого советчика.
Или: хочешь с этими ребятами? Ну и играй в то, во что они играют, не выпендривайся! - и вот у нас растет человек, готовый терпеть всё, включая унижения, чтобы быть в компании...
Поэтому если вы хотите диплом, который вам неизвестно для чего, и не можете встать на первую пару - вы не ленивы. Вы просто... здоровы))
Отождествление "я лентяй" идентично "я плохой". Поэтому часто вместо того, чтобы помочь себе встать на первую пару (раньше лечь, принять ванну, чтобы заснуть, озаботиться завтраком, который возьмешь с собой), человек, "преодолевая" лень, дополнительно создает себе трудности: до ночи сидит за компом, идет в кино, устраивает себе как-нибудь эмоциональный треш. Чтобы , во-первых, наказать себя за лень, а, во-вторых, всё-таки на первую пару не пойти после всего этого))
Эти внутренние игры с самим собой очень ресурсоемки. Проще научиться жить во внутренней правде. Тогда станет ясно, нужен или нет диплом, или отношения, или поход, или времяпровождение со знакомыми. Ведь вот эта ситуация - хочу прятки, но с другими - это точка творчества. Если не давить её через "надо" - есть только одно решение, бери и делай - а дать себе проявить креативность, найдется сотня других выходов. И не нужно будет убеждать себя, что если ты хочешь варенья, а оно в комплекте с блинчиком, ты должен или отказаться от варенья, или сжевать и блинчик тоже.
Есть другие варианты))
"Надо" - против вариантов.
"Хочу" - за творчество.
Давайте хотеть! И тогда никакой лени, честное слово))
URL записиВидимо, нужно написать об этом снова.
Никакой лени нет, друзья.
Вас обманули.
Давайте посмотрим, как это бывает. С понятиями "лентяй", "лень", "ленишься" мы встречаемся в детстве. Кто нас с ними знакомит? Мы сами? Нет. Мы сами в ходе опыта получаем информацию о боли и радости, вкусе и температуре, о расположении предметов в пространстве. У нас есть некие рецепторы, которые дают нам информацию о мире. Стол твердый. Снег холодный. Сахар сладкий. Перец жжется. Огонь тоже жжется. Одному скучно. В темноте страшно - и так далее. Это информация, которая возникает внутри нас, от того, как мы контактируем с тем, что снаружи. Или опять же внутри - от обиды слезы, например. Обида внутри и слезы внутри. Это - наша психическая реальность.
Но есть группа понятий, которая закладывается извне.
Пользуясь хакерским взломом, в нас закладывают чужеродные организму вещи.
Чтобы ребенку стало стыдно, его нужно этому учить.
Стыд - это острое чувство "я плохой". Дети рождаются психологически здоровыми; часто нужно много усилий, чтобы научить ребенка стыдиться. Но к 6 годам этому чувству удается научить практически всех детей.
Лень и общение с ней невозможна без стыда. Если вас не научили стыдиться - вы никогда не познакомитесь с ленью. Потому что лень - это не просто "я не делаю". Это "я не делаю и мне за это стыдно". Быть ленивым - это частный случай возможности быть плохим.
Детям никогда не бывает лень смотреть мультики, играть с друзьями, или за компом, или бегать во дворе. Устать это делать они могут, и может стать неинтересно. Но не лень. Когда мы узнаем про лень? Когда появляется "надо". Надо убирать игрушки, а ты не хочешь. Ты ленишься. Надо учить уроки, а ты не учишь. Ты ленишься. Надо мыть посуду, а ты не моешь. Ты ленишься.
Здесь видна основополагающая вещь: никогда не бывает лень делать то, что "хочу". И чаще всего лень то, что "надо".
Давайте посмотрим, кому надо.
Ребенку надо собирать игрушки? Ребенку надо вставать утром в садик? Ребенку надо мыть посуду? Ребенку надо учить уроки?
С уроками интереснее всего. Воспитываясь в системе постоянных принуждений (а именно такова наша система воспитания, как в учреждениях, так и в семьях, потому что наши родители на с Луны упали, а в ней же воспитывались), ребенок уже перестает понимать, что ему надо, а что нет. Он изо всех сил сопротивляется фразе "ты учишься для себя". Он её не слышит. Не воспринимает. Опровергает. Потому что если однажды он в это поверит - всё, его внутреннее понимание что ему надо, а что нет, будет сломано.
В конце концов, это просто нелогично! почему, если ребенок учится для себя. взрослый его наказывает за двойки?
Дети чувствуют здесь вранье. Они понимают: это какая-то взрослая игра. И учатся не для себя, а избегая наказаний и получая поощрения.
Так для кого учится ребенок? В конечном счете, для себя. И хорошее образование дает хороший старт. Но. Это будущее никак не дано в ощущениях. Оно есть в понимании у родителей, но понимание непередаваемо. Можно передать знания, понимание - нет. И когда ребенку говорят: уроки нужны тебе - у него возникает протест. Потому что в ощущениях другое. В ощущениях ему нужен новый айфон. Или гоночный велосипед. Вот просто позарез. А родители говорят - нет, не нужен он тебе. И здесь страдает и внутреннее ощущение "нужно", и авторитет родителей. Потому что если люди постоянно мне говорят, что земля жидкая, а воздух твердый, а в моих ощущениях по-другому - я перестаю верить либо им, либо себе. Либо и то, и другое. И вот когда и то, и другое, перед нами человек без мотивации. Потому что он не чувствует, что ему нужно. Он утратил эту способность. И он не верит другим, кто подсказывает. Потому что наподсказывали уже, хватит. Он не знает, что ему хочется, да и не хочет знать. И - он имеет отвращение к волевым актам. Потому что все это время ему говорили: тренируй силу воли, делай, что не хочется. Заставь себя.
И для такого человека воля - это внутренний предатель. Это то, что против него. То, чем он должен заставлять себя делать то, что не хочет.
Но воля, конечно же, не про это.
Воля - это движок, на котором ты едешь, куда хочешь. И куда лично тебе надо.
Приведу пример. У одного моего друга дочь не любила мыться. Особенно голову. Там серьезная физиологическая проблема, неприятно, когда трогают волосы. И вот он мне пишет в аське: как мне сделать, чтобы она голову помыла? Ну невозможно же с такой грязной ходить. Я могу гавкнуть и заставить, но не хочется. Есть способ?
Конечно, говорю я. И мы совместно за 2 часа, сочетанием методов я-сообщения и активного слушания уговорили её помыться. Девочка радостная побежала в ванну, с чувством "я хорошая". А друг мой сказал: уф, устал я. А можно её как-то загипнотизировать, чтобы это не занимало каждый раз 2 часа? Чтобы она сразу взяла и помыла?
Вот она, родительская позиция. Во всей красе.
Я объяснила, что мытая голова нужна ему. Он возмущался - как это мне? Ей самой надо!
Но если бы ей было надо, она бы мыла.
И вот здесь - тадам! - точка, из которой растет понятие лени. Гениальная фраза:
Она просто не знает, что ей это надо.
Круто, да?
Ребенок не знает, а родитель знает. Родитель знает лучше.
Потом этот родитель перемещается в голову ребенка. Уже в 6 лет у него сформированный внутренний родитель. И он продолжает делать то же самое. Говорить: тебе надо образование. Я лучше знаю. Тебе надо на эту работу. Тебе надо мыть посуду. Тебе надо делать уборку. Тебе надо гладить белье.
Зачем мне это? Я не хочу!
Хочешь. Надо. Я лучше знаю - отвечает голос в голове.
Знаете, есть такой интернет-мем. Про то, что я встал, когда не хотел, поехал туда, куда не хочу, делать то, что мне не нравится. Какая у меня интересная жизнь!
Вот это - про человека, утратившего собственное чувство "надо".
Хочется сказать: чудак, зачем же ты делаешь всё это?
Но я не спрашиваю. Потому что знаю: ему... надо))
По сути, то, что мы принимаем за лень, это три ситуации:
1. Нет цели (надо учиться в институте, а зачем - непонятно. Есть некие абстрактные конструкции, в которых человек с образованием вроде как найдет какую-то работу проще, чем образования, но это как-то всё туманно. И не факт, что я по этой профессии хочу работать. И что я вообще хочу работать).
2. Цель есть, но она не моя (учить уроки, например).
3. Цель есть, и она моя, но мне очень страшно (хочу петь в мюзикле, но страшно даже сходить на кастинг).
И вот здесь, только в третьем случае, нам нужна воля. Чтобы делать то, что хочешь, преодолевая страхи и запреты. Чтобы для начала разобраться. почему это так страшно.
Привлекать волю в двух других случаях - предавать себя.
На тему лени и борьбы с ней много пишут. Вот Голландская рулетка, например.
dutch-roulette.diary.ru/p192371996.htm
Пост выглядит толковым, но есть два момента.
Во-первых, с ленью предлагают бороться.
Лень - это симптом. Если вам лень, это сигнал, что вы живете под принуждением - внутреннем или внешним. И бороться надо не с ленью (тем самым усиливая принуждение). А с принуждением.
Второе - в посте говорится, что лень - это ситуация, когда вас манит к себе подушка, одеяло и плед. И если вы сдадитесь, то полдня прошло бездарно.
То есть сон - это бездарная трата времени.
И потом ещё в легком способе борьбы с ленью написано, что встаньте или сядьте, но не ложитесь, а то уснете.
Товарищи, если вы, полежав без дела 15 минут, уснете - у вас тяжелый недосып. Вам надо спать, отдыхать, приводить в порядок нервную систему, а не с ленью бороться! Я вот, например, днем не усну, хоть сколько я пролежи - я высыпаюсь каждый день. Именно поэтому я могу без вреда для здоровья раз в месяц подскочить в 5 утра, чтобы в 7.12 сидеть в электричке. Или в 5.45 в поезде. Идея, что сон - пустая трата времени, очень вредная. И, знаете что? все те часы, которые вы не доспали, вы через некоторое время добрете на больничной койке. Чем больше недосып, и, следовательно, нервное истощение, тем надольше койка. Причем это может быть грипп, ангина. ОРЗ, да что угодно.
Мне больше импонирует другой пост про лень:
chingizid.livejournal.com/1588333.html
В нем достаточно открыто и резко описывается, как нам воспитывают комплекс лени. По-моему, еще жестче, чем у меня, хотя на вкус цвет...))
Здесь же хочется сказать вот что.
У "хочу" тоже не всё просто. Есть противоборство мотиваций. Детское "хочу играть с этими ребятами, но не в эти дурацкие прятки" или "хочу играть в прятки, но не с этими придурками")) - и взрослый вариант этого явления "хочу получить это образование, но не хочу встать к первой паре" или "хочу эту работу, но не с этим начальником".
Вот здесь важно не включить "надо".
Хочешь играть в прятки - вот тебе компания, они как раз в это играют. А что они придурки - ну, наплюй на это, будь выше, ты же играть хочешь!
И приходит домой ребенок с разбитыми коленками, потому что толкнули придурки-то. И не хочет потом ни пряток, ни компаний, ни советов от такого советчика.
Или: хочешь с этими ребятами? Ну и играй в то, во что они играют, не выпендривайся! - и вот у нас растет человек, готовый терпеть всё, включая унижения, чтобы быть в компании...
Поэтому если вы хотите диплом, который вам неизвестно для чего, и не можете встать на первую пару - вы не ленивы. Вы просто... здоровы))
Отождествление "я лентяй" идентично "я плохой". Поэтому часто вместо того, чтобы помочь себе встать на первую пару (раньше лечь, принять ванну, чтобы заснуть, озаботиться завтраком, который возьмешь с собой), человек, "преодолевая" лень, дополнительно создает себе трудности: до ночи сидит за компом, идет в кино, устраивает себе как-нибудь эмоциональный треш. Чтобы , во-первых, наказать себя за лень, а, во-вторых, всё-таки на первую пару не пойти после всего этого))
Эти внутренние игры с самим собой очень ресурсоемки. Проще научиться жить во внутренней правде. Тогда станет ясно, нужен или нет диплом, или отношения, или поход, или времяпровождение со знакомыми. Ведь вот эта ситуация - хочу прятки, но с другими - это точка творчества. Если не давить её через "надо" - есть только одно решение, бери и делай - а дать себе проявить креативность, найдется сотня других выходов. И не нужно будет убеждать себя, что если ты хочешь варенья, а оно в комплекте с блинчиком, ты должен или отказаться от варенья, или сжевать и блинчик тоже.
Есть другие варианты))
"Надо" - против вариантов.
"Хочу" - за творчество.
Давайте хотеть! И тогда никакой лени, честное слово))
Я властелин своей души. я капитан своей судьбы
29.10.2013 в 23:28
Пишет Four queens:Dans la maison
В поезде из Петербурга в Москву я смотрела фильм "В Доме".
Незадолго до того мне попадались другие фильмы, так вот в них, в современных особенно фильмах, есть одна проблема. Когда неясно, что и почему происходит на экране. Почему в первой сцене герои только встречаются и неловко разговаривают, а в следующей они уже становятся любовниками. Я же люблю, когда мне показывают нюансы, скрытое. Когда все видно, как на ладони. Движения глаз, жесты, слова, которые необходимо сказать, чтобы получить то или иное действие. "В доме" с этой точки зрения очень плавный фильм. За это ему отдельное спасибо, особенно от меня, можно сказать, поведенческого фрика )
Но помимо этого, в фильме есть две очень важные вещи.
Первая – это главный герой, мальчик просто огонь. Как же он смело все это вытворяет, I am jealous. Я тоже так хочу. Как уверенно он обращается с людьми и получает то, что ему нужно.
Ну и взгляд какой выразительный, все время. Всегда приятно наблюдать, когда у людей лицо говорит само за себя. Кстати не только у него, но и у других героев(актеров)
Но самое важное оставлено на десерт. В конце он говорит:
"Всегда есть способ проникнуть внутрь. Всегда есть способ войти в любой дом"
Вот она, вся его смелость, в этой фразе. Совершенно не бояться чужих людей, чужого дома, если тебя привлекает их история... И ты идешь и становишься ее частью.
Еще, по сюжету мальчик все время общается со своим учителем. Который говорит, что не обязательно посещать дом, чтобы узнать его историю. Все необходимое можно придумать. Но для мальчика истории нет, если она проходит без него. И вовсе не для того, чтобы создать рассказ, он это проделывает... А потому что его влекут чужие жизни, и он не хочет быть просто зрителем.
И я не хочу.)
URL записиВ поезде из Петербурга в Москву я смотрела фильм "В Доме".
Незадолго до того мне попадались другие фильмы, так вот в них, в современных особенно фильмах, есть одна проблема. Когда неясно, что и почему происходит на экране. Почему в первой сцене герои только встречаются и неловко разговаривают, а в следующей они уже становятся любовниками. Я же люблю, когда мне показывают нюансы, скрытое. Когда все видно, как на ладони. Движения глаз, жесты, слова, которые необходимо сказать, чтобы получить то или иное действие. "В доме" с этой точки зрения очень плавный фильм. За это ему отдельное спасибо, особенно от меня, можно сказать, поведенческого фрика )
Но помимо этого, в фильме есть две очень важные вещи.
Первая – это главный герой, мальчик просто огонь. Как же он смело все это вытворяет, I am jealous. Я тоже так хочу. Как уверенно он об
Ну и взгляд какой выразительный, все время. Всегда приятно наблюдать, когда у людей лицо говорит само за себя. Кстати не только у него, но и у других героев(актеров)
Но самое важное оставлено на десерт. В конце он говорит:
"Всегда есть способ проникнуть внутрь. Всегда есть способ войти в любой дом"
Вот она, вся его смелость, в этой фразе. Совершенно не бояться чужих людей, чужого дома, если тебя привлекает их история... И ты идешь и становишься ее частью.
Еще, по сюжету мальчик все время общается со своим учителем. Который говорит, что не обязательно посещать дом, чтобы узнать его историю. Все необходимое можно придумать. Но для мальчика истории нет, если она проходит без него. И вовсе не для того, чтобы создать рассказ, он это проделывает... А потому что его влекут чужие жизни, и он не хочет быть просто зрителем.
И я не хочу.)
Я властелин своей души. я капитан своей судьбы
10.10.2013 в 12:06
Пишет Hemem:Сегодня
я не знаю, почему вот этот мотиватор меня так зацепил
Вопрос не в том, кто мне разрешит. Вопрос - кто меня остановит?
может, это только для меня актуально
но я всю жизнь боюсь людей. осуждения, запретов, наказаний.
и такая правильная злость просыпается от этих слов.
черт возьми, да никто. никто не остановит, никто не запретит, никто не накажет
побежалииии!!!!!
URL записия не знаю, почему вот этот мотиватор меня так зацепил
Вопрос не в том, кто мне разрешит. Вопрос - кто меня остановит?
может, это только для меня актуально
но я всю жизнь боюсь людей. осуждения, запретов, наказаний.
и такая правильная злость просыпается от этих слов.
черт возьми, да никто. никто не остановит, никто не запретит, никто не накажет
побежалииии!!!!!
суббота, 16 ноября 2013
Я властелин своей души. я капитан своей судьбы
23.10.2013 в 15:48
Пишет Demon Alcohol:В ожидании тыквенного праздника)
Делюсь.
Рецепт самого вкусного тыквенного пирога я в свое время нашел на жж i-lara. Восхитительная штука.
Там же есть изумительный рецепт супа из тыквы, идеального для осени. Я его, правда, варю по простому, без всякой экзотики, благо соотношение тыквы, моркови и бататов можно менять как угодно без ущерба для результата, кокосовое молоко заменить на обычные сливки, а вместо чернушки добавить тыквенных семечек, например, или кунжута. Ну и поскольку среди нас есть вегетарианцы, готовим без бульона, на вкусе тоже не сказывается)
И еще по тегу "тыква" там много чудесного, да.
Да и журнал сам в очередной раз рекомендую.
URL записиДелюсь.
Рецепт самого вкусного тыквенного пирога я в свое время нашел на жж i-lara. Восхитительная штука.
Там же есть изумительный рецепт супа из тыквы, идеального для осени. Я его, правда, варю по простому, без всякой экзотики, благо соотношение тыквы, моркови и бататов можно менять как угодно без ущерба для результата, кокосовое молоко заменить на обычные сливки, а вместо чернушки добавить тыквенных семечек, например, или кунжута. Ну и поскольку среди нас есть вегетарианцы, готовим без бульона, на вкусе тоже не сказывается)
И еще по тегу "тыква" там много чудесного, да.
Да и журнал сам в очередной раз рекомендую.
Я властелин своей души. я капитан своей судьбы
24.10.2013 в 21:33
Пишет navigator.:Кекс с грушей, шоколадом и фундуком
Ингредиенты
1 крупная груша
125 г. дробленого фундука
200 г. муки
1 чайная ложка разрыхлителя
175 г. сливочного масла
100 г. сахара
2 яйца
100 г. черного шоколада
10 г. ванильного сахара
мука и масло для посыпки и смазывания формы
Приготовление:
1. Грушу очистить от кожицы и сердцевины, нарезать кубиками. Шоколад измельчить. Муку просеять с разрыхлителем, добавить размягченное масло.
2. Размять масло с мукой вилкой до состояния крошки. Добавить сахар, яйца, перемешать.
3. Добавить в тесто грушу, шоколад и орехи, перемешать до однородности. Съесть тесто хочется уже на этом этапе, настолько вкусно оно пахнет Вылить в смазанную маслом и присыпанную мукой форму и выпекать 50-60 минут в разогретой до 160 градусов духовке.
Дать кексу остыть 15-20 минут, вынуть из формы и полностью охладить (лучше даже дать ему постоять ночь, чтобы он хорошо застыл, иначе при нарезке может разламываться).
URL записиИнгредиенты
1 крупная груша
125 г. дробленого фундука
200 г. муки
1 чайная ложка разрыхлителя
175 г. сливочного масла
100 г. сахара
2 яйца
100 г. черного шоколада
10 г. ванильного сахара
мука и масло для посыпки и смазывания формы
Приготовление:
1. Грушу очистить от кожицы и сердцевины, нарезать кубиками. Шоколад измельчить. Муку просеять с разрыхлителем, добавить размягченное масло.
2. Размять масло с мукой вилкой до состояния крошки. Добавить сахар, яйца, перемешать.
3. Добавить в тесто грушу, шоколад и орехи, перемешать до однородности. Съесть тесто хочется уже на этом этапе, настолько вкусно оно пахнет
Вылить в смазанную маслом и присыпанную мукой форму и выпекать 50-60 минут в разогретой до 160 градусов духовке. Дать кексу остыть 15-20 минут, вынуть из формы и полностью охладить (лучше даже дать ему постоять ночь, чтобы он хорошо застыл, иначе при нарезке может разламываться).
Я властелин своей души. я капитан своей судьбы
05.06.2011 в 18:07
Пишет Karolina Cienkowska:Советы от Алики про рисование.
1. Быстро не получится.
Чтобы научиться хорошо рисовать, нужно много и последовательно учиться. Шорткатов и "по знакомству уступим" в этом деле нет. В некоторых других вещах можно прикинуться знатоком, к каждому разговору быстро искать сведения в интернете и какое-то время продержаться, показанный рисунок говорит сам за себя и сразу.
2. Рисовать могут все.
читать дальше
URL записи1. Быстро не получится.
Чтобы научиться хорошо рисовать, нужно много и последовательно учиться. Шорткатов и "по знакомству уступим" в этом деле нет. В некоторых других вещах можно прикинуться знатоком, к каждому разговору быстро искать сведения в интернете и какое-то время продержаться, показанный рисунок говорит сам за себя и сразу.
2. Рисовать могут все.
читать дальше
Я властелин своей души. я капитан своей судьбы
Я властелин своей души. я капитан своей судьбы
23.10.2013 в 14:05
Пишет Conciliator:И снова КорЗло, дааа
— Расскажите, как лично Вы боретесь с системой?
— Пуск > Меню > Выйти из системы.
Когда же начнется то время когда по утрам начну просыпаться, а не воскресать?
Туалет – это не просто какая-то рядовая комната, это моя крепость, мой кабинет - здесь вершатся судьбы
Я не ленивый, я - энергосберегающий.
Говорят когда ночью не можешь уснуть, значит ты кому то снишься. Я не пойму кто уже месяц там сериал смотрит про меня?
Проснулся, открыл глаза. Первая мысль:
"Как приду домой, сразу лягу спать".
Замкнутый круг: живешь - выпить хочется, выпил - жить хочется...
Смотри на жизнь веселей: наступив на грабли, наслаждайся фейерверком...
URL записи— Расскажите, как лично Вы боретесь с системой?
— Пуск > Меню > Выйти из системы.
Когда же начнется то время когда по утрам начну просыпаться, а не воскресать?
Туалет – это не просто какая-то рядовая комната, это моя крепость, мой кабинет - здесь вершатся судьбы
Я не ленивый, я - энергосберегающий.
Говорят когда ночью не можешь уснуть, значит ты кому то снишься. Я не пойму кто уже месяц там сериал смотрит про меня?
Проснулся, открыл глаза. Первая мысль:
"Как приду домой, сразу лягу спать".
Замкнутый круг: живешь - выпить хочется, выпил - жить хочется...
Смотри на жизнь веселей: наступив на грабли, наслаждайся фейерверком...